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面對新時期、新形勢、新任務(wù),班組工作作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,已經(jīng)顯示出其獨特的重要性。在如何進一步抓好班組建設(shè)與管理,持續(xù)增強企業(yè)活力,不斷提高企業(yè)競爭力的探索和實踐中,需要不斷學習、不斷創(chuàng)新,使班組真正成為員工展示自我、成就自我的舞臺,成為企業(yè)快速發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。在這一過程中,需要充分理解和全面認識班組建設(shè)與管理中的五個關(guān)系。下面6S咨詢公司將為您詳細分析這五類關(guān)系:
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班組建設(shè)與管理關(guān)系1局部與整體的關(guān)系
班組建設(shè)與管理中局部與整體的關(guān)系實際上指的是班組與企業(yè)的關(guān)系。任何一個團體、組織離不開它同其各部分之間的關(guān)系,這種關(guān)系即是局部與整體的關(guān)系,也即整體與部分的關(guān)系。辯證地講,整體離不開部分,任何一個整體都是由部分組成,是各組成部分的有機統(tǒng)一體。班組建設(shè)與管理中整體的特性就是對各組成部分特性的抽象、概括。離開了部分或各組成部分之間的聯(lián)系,整體就不復(fù)存在。同理,部分也離不開整體。部分都是整體的部分,帶有它所屬整體的屬性。部分的功能、作用及發(fā)揮都必須依賴與整體的聯(lián)系。
班組建設(shè)與管理關(guān)系2個人與團隊的關(guān)系
這實際上講的是班組建設(shè)與管理中成員個人與班組的關(guān)系。我們通常的認識是,沒有完美的個人,只有完美的團隊。如果每個人都愿意把自己的光和熱奉獻到團隊上,這個團隊是成功的,無論在什么情況下,它都會具有競爭力。有人問一位哲學家:一滴水怎么樣才能夠不干?哲學家回答:把它放到大海里去。這簡短的對話揭示了一個深刻的道理:個人與他人之間是相互支撐的,只有得到團隊或者別人的支持,才會有無窮的力量。班組建設(shè)與管理中如果沒有別人對你的支持,沒有團隊每個成員的群策力量,任何個人都無法克服重重的障礙,闖過道道險關(guān)。離開了團隊,即使你在困難面前使出了渾身的力量,也終究會有枯蝎的一天。這就是團隊意識。
班組建設(shè)與管理團隊意識強調(diào)團隊內(nèi)部各個成員為了團隊的共同利益而緊密協(xié)作,從而形成強大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力,最終實現(xiàn)團隊目標。但是在重視團隊整體力量的同時也不能忽視個人的作用,即強調(diào)充分激勵、發(fā)揮團隊內(nèi)部每個成員的主觀能動性、獨立性、積極性和創(chuàng)造性,最大限度地挖掘成員的個人潛能,實現(xiàn)個人價值的最大化,最終推動團隊業(yè)績的整體提高,尤其是大多數(shù)創(chuàng)造性成果往往與個人的行為有關(guān)。因此,班組建設(shè)與管理中構(gòu)建團隊型、創(chuàng)新型班組,既要加強班組隊伍團隊意識的培養(yǎng),又要正確引導班組成員充分發(fā)揮個人的作用,充分尊重正常的個人英雄主義行為。
班組建設(shè)與管理關(guān)系3 決策與執(zhí)行的關(guān)系
決策與執(zhí)行是班組建設(shè)中的重要關(guān)系。決策正確與否關(guān)系到組織工作的成敗,執(zhí)行是否得力則關(guān)系到?jīng)Q策能否實現(xiàn)。班組建設(shè)與管理只有決策目標正確,執(zhí)行決策又有效率才能保證組織獲得成功。傳統(tǒng)的企業(yè)組織體系中,班組是最基本的執(zhí)行部門,通常沒有決策權(quán)。班組長處在企業(yè)的最低管理層,傳統(tǒng)的角色就是上情下達,主要任務(wù)是堅決貫徹執(zhí)行企業(yè)的大政方針和戰(zhàn)略規(guī)劃,致力于組織班組的力量實現(xiàn)分解到本班組的目標和任務(wù),保證在班組運行過程中按照工藝規(guī)程的要求辦事,嚴格執(zhí)行工藝紀律。
然而,班組建設(shè)與管理隨著企業(yè)組織的變革,班組開始獲得授權(quán),體現(xiàn)自主性、獨立性的決策分量逐步增加,班組長的角色也相應(yīng)發(fā)生變化。班組長不再是簡單的上情下達者或二傳手,而是上升為承上啟下。班組建設(shè)與管理這就對班組長的素質(zhì)、知識和技能提出了更高要求,促使其成為復(fù)合型人才。班組長除了傳統(tǒng)要求的生產(chǎn)技能過硬、思想作風過硬、組織協(xié)調(diào)能力過硬外,還必須掌握一些現(xiàn)代管理決策的科學理論和方法,熟悉班組決策的程序和決策條件,在此基礎(chǔ)上做出正確指導和領(lǐng)導班組活動的優(yōu)化決策。
班組建設(shè)與管理關(guān)系4 操作實踐與理論指導的關(guān)系
班組建設(shè)與管理中理論與實踐之間形成相互依存、相互成長的關(guān)系。理論源自于實踐,是對實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)概括與總結(jié)。作為現(xiàn)代企業(yè)基層組織的班組,所進行的是企業(yè)中最為具體的生產(chǎn)活動,操作實踐性非常突出,而對理論指導的作用并不強調(diào)。尤其是在傳統(tǒng)的班組建設(shè)中,對員工和班組長的知識文化水平要求不高,更重視實際操作技能和作業(yè)經(jīng)驗積累,員工中有相當一部分是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索、積累經(jīng)驗來逐步勝任具體崗位的工作。苦練作業(yè)技能、掌握操作絕招、拜師學藝成為與特定時代和環(huán)境相適應(yīng)的人才培養(yǎng)和成長主導模式。
但是,班組建設(shè)與管理隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步,處于企業(yè)一線的班組工作和業(yè)務(wù)的知識含量越來越高,操作和管理的復(fù)雜性越來越大,生產(chǎn)組織過程也呈現(xiàn)多樣化趨勢,相應(yīng)地對理論知識的需求日益突出,班組建設(shè)與管理對員工的知識結(jié)構(gòu)提出了較高要求,班組的知識管理也成為探索的熱點。目前我國大型企業(yè)中具有高學歷的班組員工在增多,員工文化水平普遍提高,就反映了這樣一種時代的特點和要求。
總而言之,班組建設(shè)與管理在班組工作中實踐經(jīng)驗很重要,但是經(jīng)驗畢竟不系統(tǒng),不具有普遍指導意義,僅靠操作實踐遠遠不能應(yīng)對班組在組織變化中的需要,所以面對新時期新形勢提出的挑戰(zhàn),班組建設(shè)與管理必須經(jīng)過經(jīng)常性的系統(tǒng)理論培訓來不斷提高員工的作業(yè)水平和管理水平,使班組工作由自發(fā)上升到自覺的層次,由平面的、單一的技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的、綜合的知識管理。班組建設(shè)與管理構(gòu)建學習型班組應(yīng)當是處理操作實踐與理論指導關(guān)系的一種長效組織機制。
班組建設(shè)與管理關(guān)系5 班組建設(shè)與班組管理的關(guān)系
建設(shè)與管理是一項事業(yè)或一個組織運行中的兩個不同環(huán)節(jié)。一般愈義上的建設(shè)指創(chuàng)立新事業(yè)、增加新設(shè)施或建立新組織,管理則是對既有的事業(yè)、設(shè)施或組織進行既定目標與責任下的有效整合。由此可見,建設(shè)意味著創(chuàng)造新事物,更多地需要決策。管理愈味著對既有事物的優(yōu)化或效率增進,更多地面向執(zhí)行。更多的時候是二者交織在一起,建設(shè)過程需要管理,管理當中也可以建設(shè)。
由此可見,班組建設(shè)與班組管理是班組工作中的兩個不同環(huán)節(jié)。班組建設(shè)泛指按照特定的組織目標構(gòu)建班組組織形式、形成班組組織功能和特征、完善班組運行環(huán)垅的一切基礎(chǔ)性工作,還涉及思想、精神層面的內(nèi)容,班組管理是在班組建設(shè)的基礎(chǔ)上,對已經(jīng)形成的班組組織中的資源進行有效整合的各種管理活動的總稱,是一個由管理職能的履行者同班組成員一道,共同完成既定的作業(yè)任務(wù)或工作目標的動態(tài)過程。
班組建設(shè)同樣強調(diào)創(chuàng)造性、動態(tài)性,在不同的時期針對不同的組織目標有不同的建設(shè)要求,內(nèi)容變化較大,決策色彩濃厚。目前和今后一段時期的班組建設(shè)大體有這樣一些主要內(nèi)容:高效能學習型、團隊型、創(chuàng)新型、安全型、自我管理型班組的塑造,班組組織角色的構(gòu)造和再造,班組功能的充實和完善,班組知識共享體系的構(gòu)建,班組運行環(huán)境的改善,班組人才隊伍的形成,班組文化的培育等。
相對于班組建設(shè),班組管理更突出常規(guī)性、執(zhí)行力,企業(yè)管理中的大部分內(nèi)容都要在班組層面予以顯現(xiàn),核心在于對班組既有資源的有效整合。班組管理必須認真考慮執(zhí)行作業(yè)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)工作目標過程中可能發(fā)生的種種細節(jié),以及解決問題的可能措施。
因此,雖然班組建設(shè)與班組管理是兩個不同的概念,但二者間是互相依存、互相促進的。班組建設(shè)是基礎(chǔ),創(chuàng)造出班組賴以生存和發(fā)展不可缺少的組織形態(tài)、運行環(huán)境以及其他物質(zhì)和精神條件,為班組履行其職能提供良好的思想基礎(chǔ)、堅實的組織基礎(chǔ)和必要的技術(shù)條件,同時也對班組管理不斷提出新的更高的要求,由此促進班組管理的發(fā)展。
沒有班組的建設(shè),就形成不了特定的班組組織形態(tài)和基本的思想基礎(chǔ)以及職業(yè)道德氛圍,班組的功能無從顯現(xiàn)。也就談不上班組的管理。另一方面,班組管理是關(guān)鍵,是鞏固班組建設(shè)成果、營造良好班組秩序、發(fā)揮班組功能、實現(xiàn)工作目標的必要手段。如果班組建設(shè)與管理不協(xié)調(diào)、不平衡,班組的整體效能就得不到體現(xiàn),就會成為企業(yè)發(fā)展中的瓶頸,阻礙組織目標的最終達成。正確理解班組建設(shè)與管理的關(guān)系,樹立班組建管并重的思想,切實做到建設(shè)、管理的有機統(tǒng)一,應(yīng)當是今后較長時期班組工作要著力解決的重要問題。
總之,以人為本,把班組成員之間的關(guān)系搞融洽,素質(zhì)提高,齊心協(xié)力地把各方面的工作都做好,這樣的班組就是團結(jié)和諧的班組。和諧產(chǎn)生凝聚力、產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。每個班組都和諧了,企業(yè)的根基自然就穩(wěn)固、牢靠,企業(yè)就有深厚的發(fā)展后勁。
建立生產(chǎn)有序、管理順暢,操作規(guī)范,士氣高昂、高質(zhì)量、低成本、短交期的作業(yè)現(xiàn)場;
為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計一套由內(nèi)到外的形象升級,外觀視覺價值體現(xiàn)、內(nèi)在的管理內(nèi)涵體現(xiàn);
全員參與設(shè)備管理高產(chǎn)出和低成本運營,提升設(shè)備管理能力,維護能力,提高效率
構(gòu)建班組生產(chǎn)管理體系、循環(huán)評價、人才育成、持續(xù)改善、績效管理、文化養(yǎng)成體系;
提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、縮短交期、增加利潤,讓管理更系統(tǒng)科學,執(zhí)行力更強
對工廠的各個組成部分進行合理安排,以提高生產(chǎn)效率、降低成本、優(yōu)化物流、改善工作環(huán)境等